Manca de professors

Aquesta notícia, publicada el 20 de novembre a El Punt, es queixa de les noves tecnologies. Diu que una setmana abans de començar el curs hi havia places de professors vacants. El sistema estava molt modernitzat amb ple de noves tecnologies però sense professors. De vegades perdem el món de vista i ens oblidem de què és el més important.

Per veure la notícia cliqueu a:

http://www.elpunt.cat/noticia/article/7-vista/23-lectorescriu/82290-educacio-manca-de-professors.html

Blocosfera

Una Blocosfera serveix per recollir informació al voltant d'una temàtica concreta d'interés. Recollim informació i aportem noves idees. A més hi ha unes persones que ho revisen i seleccionen. Està molt bé per poder compartir fonts d'informació i opinions. Al meu grup de la Blogosfera som la Júlia, la Iona, la Sílvia, la Lorena, l'Eulàlia i jo. Ens diem JISLEG (que són les nostres inicials).
Vam decidir crear un bloc sobre el bullying perquè creiem que és un tema molt present a totes les escoles i que afecta a molts més nens dels que ens pensem. Hem tractat de posar el nostre granet de sorra per poder ajudar a la gent que es trobi en aquesta situació recollint informació, webs i blogs d'interés.
EL grup ha funcionat molt bé. Totes sis ens avenim moltíssim i ha sigut fàcil treballar amb elles. Ens hem posat d'acord en tot moment i ens hem repartit la feina.
Si voleu veure el resultat cliqueu a:

www.jisleg.blogspot.com

Noves tecnologies per dinamitzar algunes matèries.

Aquesta notícia publicada dimecres 21 d'octubre al Periódico. Els professors de matemàtiques i ciències pures volen que la seva matèria es faci més amena i divertida. Ho fan introduint ordinadors a les aules i organitzant concursos de càlcul. També diu que la nota mitjana de les PAU ha baixat gairebé un punt respecte la de l'any passat. Diuen que cada vegada els interessa menys als alumnes d'ESO i batxillerat aquest tipus de matèries.

Per veure la notícia completa:

http://www.elperiodico.cat/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAT&idnoticia_PK=654839&idseccio_PK=1021&h=

Reflexions de cultura i programari lliure: 4 situacions per al debat.

Pel que fa a les diferents opcions plantejades, crec que la correcta és la situació D. En aquest cas el professor no està imposant cap tipus de marca ni de programa. Les postals tenen unes fotos que ja tenen un copyright que garanteix que aquelles fotografies estiguin a disposició de tothom qui les vulgui utilitzar.

En la situació A el professor està imposant als alumnes una marca de sabates obligatòria per a tothom. En aquesta situació no deixa que hi hagi cap tipus de llibertat i obliga a tots els alumnes a anar de la mateixa manera pel que fa el calçat. És indiferent la marca de calçat que portin els alumnes per poder jugar a bàsquet, sempre i quan les sabates siguin esportives i agafin bé el peu.

En la situació B el professor imposa el programa informàtic del qual han de treure les fotografies i també ho del programa en el qual han d'enganxar les fotografies. Han de tenir més llibertat per poder decidir d'on treure les fotografies que més els agradin i també per poder guardar-les al programa que tinguin més a l'abast (que no té perquè ser el word).

En la situació C el professor imposa que tots els alumnes hagin de tenir el power point fet amb la versió 2007. El més probable és que no tots tinguin la versió 2007. Per tant, no tots els alumnes ho podrien fer, o podrien però haurien d'agafar aquest programa expressament per aquest treball d'aquesta assignatura amb aquest professor.

Prova de google sites

http://sites.google.com/site/27gina27/audacity/Invierno.jpg?attredirects=0

He posat una foto per fer la prova de com funciona el google sites. La Iona i jo ja vam poder penjar l'Audacity amb un altre programa. El google sites no sabia que existia però trobo que està molt bé perquè és bastant fàcil poder penjar coses al nostre blog a través seu.

Audacity

Amb el programa Audacity, la Loles ens ha ensenyat a fer grabacions de veu i poder fer muntatges posant música de fons i enllaçant diferents veus. Podem abaixar i pujar el volum i moure la veu endavant o enrere, de tal manera que quadri la música amb les veus. Llavors vam fer algunes proves. La definitiva va ser deixar sonar música amb el volum alt, que es baixés gradualment i llavors començar a parlar jo amb la música de fons. Quan jo acabo tornem a apujar la música gradualment i la tornem a baixar (a poc a poc també) perquè entra la veu de la Iona.
Per fer la grabació, la Iona i jo vam buscar definicions d'educació i vam triar la que s'adaptava més a la nostra idea d'educació fent una fusió de vàries.
No sabia que existís aquest programa i l'he trobat molt interessant i útil. Per escoltar la nostra grabació cliqueu a:


Escoltar Grabació >>escoltar

Dominar el Delicious i el Bloc de notes de google

Avui ens han ensenyat a fer ús de dos serveis que ens faciliten guardar pàgines que ens interessen. Hem utilitzat el Notebook i el delicious.
El Notebook i el Delicious serveixen per recopilar la informació que trobem i organitzar-la. Permeten compartir-ho amb els nostres companys. Ens ajuden a gestionar els treballs en grup. Des del meu punt de vista, utilitzaré més i se'm farà més còmode tenir el bloc de notes de google perquè sempre hi ha coses que m'interessen i, sabent que existeix això i com funciona, les podré guardar.